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▍教育法與教育人權
【作 者】李仁淼│中正大學法律學系教授
【內容簡介】
🔸教育法在國內法學領域中常被歸類為「行政法各論」之一環。教育法和教育之實質給付等「內部事項」具緊密關係,而有排除公權力不當介入等和人權保障相關之重要原理;在學校教育中,學校和學生之法律關係亦有以「在學契約」訂定之可能;大學等高等教育和一般中小學教育,在憲法上所適用之內容亦可能有所不同。前者受「學術自由」保障、後者則和「受教育權」或「學習權」有密切關聯,因此在制度面、法解釋面向上,兩者存在不同之原理原則。
🔸本書第二版,為在留意近年開國內外和教育法、教育人權有關環境之變化,進行修改。包含:一、於第六章第三節新增大法官釋字第784號解釋析論。二、新增第七章教師法修法與不適任教師。三、新增第十章日本之學術自由與大學自治。四、新增第十二章大學教評會與教師限期升等紛爭。五、修訂第十四章第三節日本之國立大學法人化。
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國立大學法人化 在 雜學校 ZA SHARE Facebook 的最佳解答
#私校退場之亂
#你知道日本的高教跟台灣有多像嗎?
2000年到2017年間,日本有超過百間四年制大學與短期大學「合併」,上百間私立大學「改名」,以及十幾間私校「倒閉」都是常態⋯⋯
日本是亞洲第一個引進西方教育制度的國家。卻也在面對人口老化的問題下進行了第三次的教育改革⋯⋯
👉 國立大學「法人化」有用嗎?
👉 高等教育「無償化」做得到嗎?
👉 大學退場的預警制度有多嚴格?
近年來也流行大學「合併」、私校「退場」的台灣又該如何引以為戒?
#zashare #雜學校 #教育軍火商 #大學退場 #日本
國立大學法人化 在 國研院科政中心 Facebook 的最讚貼文
#新文章
▎諾貝爾獎映照日本科研投入的光與影 我國如何借鑑
日本獲得諾貝爾獎的得主自1949年至今共26人,是亞洲國家第一。2000年以後,在自然科學與生醫領域更是大放光彩,18年造就18座諾貝爾獎。日本能達成這樣的成績,是否在科研發展與教育制度上有特殊之處值得借鏡,是為本文欲理解之重點。
本研究在彙整日本政府科研數據、諾貝爾獎得主發言、日本媒體等對於該議題的討論後,以「諾貝爾獎映照日本科研投入的光與影」為題,整理日本學者對於諾貝爾獎奇蹟的「光 (優勢)」與「影 (隱憂)」的看法後得出,日本各界對於「國立大學法人化」政策與配套制度的不完善,以及「選擇與集中」策略已經從數據反映對學術自由與多元性的負面衝擊的結論。故日本各界憂心當前的學術環境若再不有所改變,長遠來看不僅難以維持當前諾貝爾獎的榮景,也將影響國力發展。
本研究從日本科研百年發展的歷程,到目前在諾貝爾自然科學與生醫領域取得26座獎項的成果,提出4點建議。(1)多元與創意活力是日本諾貝爾獎的搖籃,且來自於產官學的配合;(2)教育層面不只是遵循傳統分科教育模式,透過不同形態的討論與分享,激發對於周遭事物的好奇心和熱忱;(3)在產業方面,我國產業結構如同日本,以中小企業為主,且擁有獲得國際認可的技術實力,這是支持基礎研究、應用研究不可或缺的基礎。而大企業則是扮演發掘新趨勢的關鍵,讓基礎研究的成果更有效運用;(4)我國雖是小國,政府「選擇與集中」有其必要性,但多元性也不可或缺。面對當前充滿可能性的科研發展,政府需要大膽地「賭」一次,讓產學研主導方向,政府則是協助引進資金,完善研究環境與制度,讓年輕研究者進行大膽創新的研究,確保活水不斷注入既有的學術循環,以期我國未來在科研領域上獲得更高成就。
國立大學法人化 在 公視新聞網 Youtube 的精選貼文
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國立大學法人化 在 教育部推國立大學法人化人事財務更彈性20180119 公視晚間新聞 的推薦與評價

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國立大學法人化 在 關注成大法人化(自主治理) 的推薦與評價
對於包括成大在內的台灣公立大學來說,將帶來怎樣深遠影響?譬如,大專教師的勞動條件能否維持、學雜費是否調漲、如何維持教育公共性(非營利化的教育)、 ... ... <看更多>
國立大學法人化 在 [心得] 國立大學的法人化- 看板PhD - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
國立大學要走財團法人化,已經談了好幾年了,從成大簽下法人化的同意書至今,也已經
將近有三年的時間(五年五百億也執行大概三年)。但是現在可以看到仍然沒有學校實施,
雖然立意點是因為大學能夠自主,而且能自籌財源,減輕政府財政負擔,也增加學校發展
特色與空間,讓國內一流的國立大學,可以更有機會的向世界知名的學校(美國私立名校)
發展。
但是重點是,羊毛出在羊身上,政府補助國立大學大概是六成五上下,如果國立學校法人
化,那就表示未來學雜費將會上升至現今的三倍,也就是理工大概至少要八、九萬上下,
社會能夠接受?而且這個還是打平目前學校總收入而已,如果學校發展要更卓越,收費勢
必要更高許多,多個兩倍絕對不為過。現今教育部連私立大學要漲個2.8%都要干涉了,更
何況這個要多倍數的收費?抗議高學費團體一定罵翻天,立委諸公也會針對此點,要教育
部的大官們,至立法院排排站,到時候,法人化學校將會夭折的更快,因為政府支助變少
,學雜費又收不高,經費短缺之下,邁向滅亡是遲早的事。
所以現在教育部,感覺上退而求其次,希望將一些教師員額,從原本具有月退俸性質的「
員額制」,改成如博士後的「員額經費制」,想要藉以大幅降低人事成本,但是大多數的
國立大學校長都持反對的態度,因為這樣對於招攬優秀師資會出現很大問題,所以在今年
二月台、清、交、中央、陽明大學的校長,聯袂到教育部希望能暫緩實施。
但是教育部的算盤仍有一些問題,就是國立大學教師的「員額制」,改成「員額經費」,
因為牽涉到要修改教師法,尤其是退撫相關法令,所以還需要經由立法院通過,才能夠實
施。而這個我想變數就會很大,因為法令談論的是所有公立學校教師退撫機制,要獨立出
來國立大學?這樣有點奇怪,如果是一體適用,將全部的高中、國中、國小都都是綁在一
起,一起完成法令的三讀通過。當然政府財政是可以大幅減輕,但是反對聲浪我想不是任
何一個教育官員可以承擔的,看看過去罵翻天的18%,讓一堆人可以領100%-120%的月退俸
,有改善嗎?這些人還是照領。所以我想要通過還是有很大難度。
國立大學的最大好處,月退俸大概是最大的一個誘因,法令如果未來沒有大幅修改,國立
大學教師跟公務人員一樣,未來退休大概就是現今的月薪八成。而且國立大學的研究資源
,尤其是高階的分析儀器或設備,遠遠超過私立學校(財團大力支持的除外),也有著更各
種名目成立的研究中心,每年更向國科會、教育部要大把的鈔票,儀器設備不斷的更新。
加上學生素質,尤其是碩士生、博士生的素質,我想差距就更大,對於教師將來要升等,
影響不在話下。更何況任教於國立學校,在一般民眾的觀念裡,有一種看不到的光環,也
就是所謂較高的社經階層,名聲有時候,可以帶來非常豐厚的利潤、驚人的投資報酬率,
在此就不再多談。
但是不諱言的是,也有其缺點存在,首先就是人人都認為你有比較好的資源,所以國立大
學的升等門檻,勢必比私立大學高很多。天曉得!你的實驗室空間都是從頭開始!其實跟
私立學校的新進教師差異性不大。另外就是沒有豐厚的學術獎勵,有些私立大學,為了要
獎勵教師研究,常常會祭出非常高金額的獎金,如在林口的企業某大學,助理教授如果每
年幾篇不錯的SCI,當年每月的月薪,就會高達十五、六萬以上。而這個也是國立大學難
以執行的部分。還有少部分的私立大學,如台中的夜市大學,博士學歷的博士,每個月還
有多一萬元的加給。總之,私立學校的補貼相對多,國立學校難以相較,福利唯一的勝出
點,就是月退俸,雖然有很多私校(內壢大學、中壢大學)有推,但是頂多都是維持在三成
上下,跟國立學校的八成相較,仍有一大段距離,更何況這個三成,還要經營的很好,每
年可以達到一定投報率,不然就會跳票。跟國立學校相較,月退俸是編入政府的人事費用
(不然退撫會為何會管幾千億的預算),當然是比較穩定一點。不過現今看情形,要進入國
立學校的機會,已經一日比一日難!
以上為個人淺見,提供您作參考!
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